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2018—2019学年第二学期心理健康教育工作总结
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[查阅次数:次]  [发布时间:2019年06月20日]

本学期坚持以人为本,根据学生的心理特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展了丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们的身心全面和谐地发展,现总结如下:

1.帮助新生增强心理健康意识

对新生进行网络心理测试,并对相关数据进行分析,了解学生普遍存在的心理问题。组织一年级新生参观青苹果之家。本学期制作生命教育横幅。正确认识心理咨询,消除对心理咨询的恐慌和误解,真正的放下心理包袱,敞开心扉,帮助同学们排解心理压力,有助于学生更好的去寻求心理帮助,进而提高学生们的心理健康水平。

2.定期开放心理咨询室

学校心灵绿洲心理咨询室通过网上预约,开放时间为星期一、三、五中午12:00-13:00,星期一一星期五下午13:45-14:45 ,星期二、四下午15:00-16:00,咨询师根据来访者的问题,通过一对一的谈话、交流和互动游戏,帮助求助者客观的认识自我、接纳自我,改变观察事物与处理问题的角度及方法,调整及改善与他人的关系,学习悦纳自己与他人的方式及态度,从而更好的适应环境与社会。

3.举行全校心灵绿洲广播

理广播能在更大的范围内开展心理服务工作,进一步拓宽了与广大学生沟通的渠道,促进学生的健康成长。本学期由梅娟老师为全校学生做主题为《健康睡眠 远离慢病》的广播讲座。赵珏老师为全校学生做主题为《人间最累的事》的广播讲座,朱艳青老师作生命教育广播讲座。

4.积极做好心理课题研究工作

本学期继续开展对相关心理课题的研究,继续开展国家哲学社会科学基金“十三五”规划2017年度教育学一般课题(课题批准号:BJA170089)《积极职业教育范式建构的实证研究》子课题《职校积极人格教育范式建构的实证研究》、江苏省职业教育教学改革研究课题《职校生积极人格教育的实践研究》、苏州市教育学会课题《团体心理辅导应用于中职生积极人格教育的实践研究的研究工作》。我校的两项江苏省职业教育第四期教学改革研究课题《职校生职业心理现状及教育对策研究》、《团体心理辅导应用于中职生职业生涯规划的实践研究》于6月14日顺利开题。

5.开展各类心理活动
  开展心理委员培训,开展青春同伴教育活动,开展“青春就这YOUNG,抖出你的正能量”抖音短视频比赛,组织观看心理电影,开展生命教育黑板报评比,组织开展心理健康教育月系列活动。

6.开展“拥抱生命 绽放精彩”系列心理辅导活动

5月开始,我校开始开设了新生适应训练营、自我探索训练营、人际交往训练营、青春探索训练营、学习能力训练营、情绪调节训练营,团体辅导分别由梅娟、王文、王金娥、赵珏、周宗伟、龚娴老师带领,至9月底结束。

7.组织社团活动

定期开展心理社团活动,开展心理社团团辅活动以及培训。

8.组织教师参加心理培训

组织全体心理教师参加2019年昆山市中小学心理教师进阶培训。赵珏老师参加昆山市骨干教师培训(危机干预),梅娟老师参加昆山市骨干教师培训(拒绝家庭治疗工作坊),梅娟,朱艳青老师参加苏州市暑期心理教师培训,王金娥老师参加昆山市骨干教师培训(艺术表达培训)。通过各类培训,能够培养教师积极心理品质,增强教师自助能力,正确调适和应对自身心理压力,提升职业幸福感,并能运用新的技术和方法更好地为师生服务。

良好的心理素质是学生全面发展的重要前提,为提高学生的心理素质,提高学生的心理健康水平,我们将在以后的工作中,通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力,促使整个学校心理健康水平的逐步提高。

 

 

二〇一九年六月二十日

 

 

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